Está marcada para esta quarta-feira (23) uma paralisação de professores em Palmas e outras cidades do estado. A ação faz parte da 26ª Semana Nacional em Defesa e Promoção da Educação Pública e deve ter participação de profissionais para a rede pública estadual e municipal. 
 
A ação é realizada pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) e articulada pelo Sindicato dos Trabalhadores em Educação no Estado do Tocantins (Sintet). Uma reunião está marcada para 8h em Palmas.

Conforme o Sintet, os profissionais vão se reunir na Avenida JK, próximo ao Colégio São Francisco, onde ocorrerá um ato público com representantes sindicais. Pelo menos duas unidades escolares - a ETI CMTO Antonio Luiz Maya (Colégio Militar) e a ETI Elisângela Glória Cardoso - aderiram à paralisação.

A reivindicação dos professores no estado é com relação ao pagamento da data-base dos anos anteriores e valorização profissional. No município de Palmas, os profissionais da educação querem a data-base dos anos de 2024 e 2025. No estado, a cobrança é sobre a aprovação do Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) e o cumprimento da data-base de 2025.

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A Secretaria Municipal de Educação de Palmas informou que orientou que as Unidades Educacionais a registrar em Ata a opção pela paralisação ou não, que deverá ser encaminhada ao gabinete da Semed, via sistema e-Palmas. Também afirmou que a escola que optar por paralisar suas atividades deverá programar a reposição para um dia de sábado, ainda neste semestre letivo (veja nota na íntegra no fim da reportagem).

A Secretaria de Educação do Estado informou que ouviu mais de 3,3 mil professores e concluiu as alterações da proposta do novo PCCR da Educação e que o texto seguirá para análise das demais pastas do Governo do Estado e, posteriormente para a Assembleia Legislativa. Também afirmou que o dia letivo será reposto posteriormente, já que as escolas devem organizar a reposição e repassar previamente a informação à comunidade escolar (veja nota na íntegra no fim da reportagem).

De acordo com o sindicato, o movimento nacional cobra, de forma geral, por investimentos estruturais, planos de carreira e condições de trabalho dignas aos professores. 
Além de Palmas, o Sintet informou que redes municipais de Miracema do Tocantins, Rio Sono e Arapoema também vão paralisar as atividades nesta quarta-feira em protesto à falta de diálogo com as administrações dos municípios e não cumprimento de direitos dos professores.

Íntegra da nota da Semed Palmas 
Sobre os questionamentos a respeito da paralisação nacional das atividades escolares convocada para dia 23 de abril, pela Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), a Prefeitura de Palmas, por meio da Secretaria Municipal da Educação (Semed), orientou que as Unidades Educacionais deveriam reunir os servidores e registrar em Ata a opção pela paralisação ou não; a Ata deve ser encaminhada ao gabinete da Semed, via sistema e-Palmas. 
A Semed Esclarece que a Unidade que optar por paralisar suas atividades deverá programar a reposição para um dia de sábado, ainda neste semestre letivo, garantindo dessa forma, o cumprimento total da carga horária dos componentes curriculares e o mínimo de 200 dias letivos.

Íntegra da nota da Seduc 
A Secretaria de Estado da Educação (Seduc) informa que, em relação à paralisação nacional dos professores das redes estadual e municipal nesta quarta-feira, 23, como parte da 26ª Semana Nacional em Defesa e Promoção da Educação Pública, o dia letivo será reposto posteriormente. A Pasta orienta que as escolas organizem reposição e repassem previamente a informação à comunidade escolar. 
A Seduc informa ainda que, após ouvir mais de 3,3 mil professores de todas as regiões do Tocantins, concluiu as alterações da proposta do novo Plano de Cargos, Carreira e Remuneração (PCCR) da Educação. As mudanças foram amplamente discutidas com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação (Sintet) e com a Comissão Oficial, e agora o texto segue para a análise das demais pastas do Governo do Estado, incluindo a Secretaria de Estado da Administração (Secad), antes de ser encaminhado à Assembleia Legislativa do Tocantins (Aleto). 
Sobre a data-base, a Seduc esclarece que a da Educação está em dia e que a referente ao ano de 2025 será paga no mês de maio. 
&nbsp;

Escolas de Palmas e outras cidades fecham para paralisação nacional de professores

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Educação

Uma campanha nacional de vacinação em escolas públicas está sendo iniciada nesta segunda-feira (14) e segue até o dia 25 de abril. No Tocantins, a expectativa é atender mais de 273 mil estudantes. A ação faz parte do Programa Saúde na Escola, promovido pelos ministérios da Saúde e da Educação, buscando ampliar a cobertura vacinal de crianças e adolescentes menores de 15 anos.

Para essa faixa etária, as vacinas indicadas são contra são:&nbsp;&nbsp;

<ul>
	<li>Febre amarela;&nbsp;</li>
	<li>Tríplice viral como sarampo, caxumba e rubéola;&nbsp;</li>
	<li>Tríplice bacteriana (DTP);&nbsp;</li>
	<li>Meningocócica ACWY;&nbsp;</li>
	<li>HPV.&nbsp;</li>
</ul>

Em Palmas, segundo a Secretaria Municipal de Saúde (Semus), a campanha terá início na próxima semana, com datas definidas pelas escolas e unidades de saúde parceiras. A ação será realizada entre os dias 15 de abril e 15 de maio.

A campanha prevê atender os alunos matriculados nas 1.222 escolas públicas. Também foi anunciada pelo Governo Federal a Caderneta Digital de Saúde da Criança integrada ao aplicativo Meu SUS Digital.&nbsp;

Segundo o governo, os dados serão lançados em tempo real por meio da Rede Nacional de Dados em Saúde. Para que pais e responsáveis acompanhem o histórico de vacinas, com previsão para as próximas doses e envio de notificações com lembretes para a hora de vacinar a criança.&nbsp;

<div class="p-readmore-box">
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/c-es-e-gatos-estar-o-disponiveis-em-feira-de-adoc-o-na-assembleia-legislativa-1.3251398" target="_blank">Cães e gatos estarão disponíveis em feira de adoção na Assembleia Legislativa</a>

<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/economia/concurso-e-empregos/inscric-es-para-concurso-da-policia-militar-terminam-nesta-terca-feira-salarios-chegam-a-r-10-8-mil-1.3252275" target="_blank">Inscrições para concurso da Polícia Militar terminam nesta terça-feira; salários chegam a R$ 10,8 mil</a>
</div>

 
A Secretaria de Estado da Saúde informou que o objetivo é melhorar as taxas de cobertura em todas as vacinas e atualizar o esquema vacinal dos estudantes matriculados em ensinos infantil, fundamental e médio.

Ainda segundo a SES, para a vacinação é necessário o consentimento dos pais e ou responsáveis, e “desta forma orienta-se às escolas, realizarem reuniões com os pais e/ou responsáveis para sensibilizá-los sobre a importância da vacinação”.

Vacinação contra o HPV nas escolas de Palmas

Em Palmas, a Semus também realiza uma campanha municipal voltada a adolescentes de 15 a 19 anos que ainda não receberam nenhuma dose da vacina para o Papilomavírus Humano (HPV). Esta mobilização começa nesta terça-feira, 15, no Centro de Ensino Médio Castro Alves, das 9h às 17h.

A meta é vacinar 12.056 adolescentes para HPV. Essa vacina é uma medida preventiva essencial na redução dos casos de câncer e outras doenças associadas ao vírus. A campanha segue até 23 de junho e atenderá 26 unidades escolares. A data de cada local será informada previamente pela coordenação escolar aos pais ou responsáveis.

Como acessar a Caderneta Digital de Saúde da Criança

Para acessar a Caderneta Digital de Saúde da Criança pelo aplicativo “Meu SUS Digital”, é necessário que tanto o responsável quanto a criança possuam contas ativas no Gov.br.&nbsp;

Confira o passo a passo:

<ul>
	<li>Baixe o aplicativo Meu SUS Digital de forma nas lojas oficiais, como: App Store (iOS), Google Play (Android).</li>
	<li>Clique em “entrar em conta”;</li>
	<li>Abra o aplicativo Meu SUS Digital;</li>
	<li>Preencha o login com seu CPF e senha do Gov.br;</li>
	<li>Acesse a Caderneta da Criança na “seção Miniapps”;&nbsp;</li>
	<li>Selecione o miniapp “Caderneta da Criança”;</li>
	<li>Clique em “Adicionar nova criança”;</li>
	<li>Leia e aceite o Termo de Responsabilidade;</li>
	<li>Informe o CPF da criança e a senha da conta Gov.br dela;</li>
	<li>Após a validação, a criança será vinculada à sua conta, e a caderneta estará disponível;</li>
</ul>

Campanha de vacinação nas escolas pretende imunizar cerca de 270 mil estudantes

Programa Saúde na Escola

A proposta do novo Plano de Cargos, Carreira e Remuneração da Educação (PCCR) prevê um salário inicial de R$ 5.885,28 para os professores efetivos e estabilizados no Tocantins. Ao fim da carreira, o docente poderá ter uma remuneração de R$ 14.992,86. Os números estão na proposta que foi finalizada pela Secretaria de Estado da Educação (Seduc).

Segundo o governo, 3 mil professores de todas as regiões do Tocantins participaram da construção do documento, em plenárias presenciais, e nas 13 superintendências regionais de educação. A proposta agora será analisada por outras áreas do governo, como a Secretaria de Estado da Administração (Secad), antes do envio para Assembleia Legislativa do Estado (Aleto).

A previsão do governo é de que a proposta seja encaminhada para a Aleto ainda em 2025.

<cite>O último PCCR é de 2014. São 10 anos de distorções e este é o início do processo de uma reparação histórica. Realizamos as plenárias, onde ouvimos os anseios dos nossos professores, discutimos as sugestões com o Sintet e reformulamos a proposta. Vamos aguardar a devolutiva das demais pastas e seguimos confiantes de que o PCCR será implementado rapidamente", comentou o secretário de Educação, Fábio Vaz.</cite>

Caso seja aprovado e entre em vigor, o novo PCCR terá um impacto financeiro de&nbsp;R$ 150.538.392,58 anuais,&nbsp;sendo R$ 87.192.392,58 referentes à remuneração dos servidores efetivos ativos e mais R$ 63.346.000,00 para o pagamento dos inativos.

De acordo com a proposta,&nbsp;todos os professores efetivos da rede estadual serão beneficiados, incluindo os 3,7 mil novos concursados. Para o Sindicato dos Trabalhadores em Educação no Estado do Tocantins (Sintet), a reformulação do PCCR é uma conquista histórica, mas ainda há pautas a serem discutidas.

"Esse plano valoriza tanto os profissionais da ativa quanto os aposentados. Com a aprovação do PCCR, nossa luta avança com conquistas importantes, como o aumento dos índices das tabelas, a valorização dos professores normalistas, aposentados e uma maior amplitude na carreira”, destacou.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/politica/ubiratan-carvalho-assume-secretaria-de-estado-das-cidades-habitac-o-e-desenvolvimento-regional-1.3251094" target="_blank">Ubiratan Carvalho assume Secretaria de Estado das Cidades, Habitação e Desenvolvimento Regional</a> 
 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/em-100-dias-de-gest-o-transporte-coletivo-de-palmas-continua-sendo-alvo-de-reclamac-es-da-populac-o-1.3250960" target="_blank">Em 100 dias de gestão, transporte coletivo de Palmas continua sendo alvo de reclamações da população</a> 
 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/golpe-do-falso-advogado-tem-preocupado-instituic-es-da-classe-juridica-no-tocantins-veja-como-se-prevenir-1.3250763" target="_blank">Golpe do falso advogado tem preocupado instituições da classe jurídica no Tocantins; veja como se prevenir</a></div>

<h2>Principais pontos do novo PCCR</h2>

Conforme o governo, o novo PCCR da Educação prevê aumentos progressivos da remuneração dos professores. As mudanças devem beneficiais aproximadamente de 4,6 mil professores efetivos, que passaram pelo estágio probatório. A proposta abrange também os 6.533 servidores inativos da educação aposentados por regime de paridade.

A amplitude remuneratória do Tocantins, que é o aumento salarial entre o início e o final da carreira docente, será a maior da região Norte e a quinta melhor do Brasil, de acordo com o governo.

Para os educadores da rede estadual em nível de Licenciatura, a amplitude do plano atual, que era de 43%, passará para 97%. No nível de Especialista, a amplitude será de 114%; e de 134% para os Mestres. No nível de Doutorado, o aumento saltará de 81% para 150%.

A nova tabela deve ser unificada e organizada conforme a titulação do docente, distribuída em 11 referências horizontais. Essa mudança tornará mais fácil para o servidor identificar sua posição na carreira.

<ul>
	<li>Os profissionais especialistas, por exemplo, que estão atualmente em estágio probatório, representados na tabela como II - B e recebendo R$ 5.885,28, ao final do período legal para a efetivação, passarão a ganhar R$ 7.945,54.</li>
	<li>Já o professor normalista (Prono) doutor, que se encontra na letra H, com remuneração de R$ 8.839,57, passará a receber R$ 11.014,77.</li>
	<li>Pela proposta, os concursados da Educação Básica com doutorado chegarão ao final da tabela, na letra K, recebendo R$ 14.992,86.</li>
</ul>

Proposta de plano de carreira da Educação é finalizado com previsão de salários de até R$ 14,9 mil para professores

Política

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Servidores efetivos

A Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) vai ofertar 160 vagas em cursos dos câmpus de Palmas e Paraíso do Tocantins no vestibular presencial 2025/2. O edital já está disponível e as inscrições começam na terça-feira (8).

O prazo de inscrição termina no dia 7 de maio e o valor da taxa é de R$ 120, com pagamento até 8 do mesmo mês. Mas quem deseja pedir isenção do pagamento da taxa precisa solicitar até a próxima sexta-feira (11).&nbsp;

Conforme a instituição, as vagas serão distribuídas entre os cursos de Direito, Engenharia Agronômica e Sistemas de Informação no câmpus em Palmas e direito em Paraíso.&nbsp;As inscrições deverão ser feitas pelo site da Unitins.&nbsp;

Cada um dos cursos terá 40 vagas, sendo que 50% serão destinadas a estudantes pretos, pardos, indígenas e PcD que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, conforme determina lei estadual.

A aplicação das provas será no dia 8 de junho. O gabarito preliminar será divulgado no dia seguinte, a partir das 19h, e o definitivo, no dia 17 de junho. O resultado definitivo com os nomes dos aprovados sairá às 19h do dia no dia 23 de junho, no site da instituição.

Vestibular da Unitins tem 160 vagas em graduações presenciais; veja como pedir isenção de taxa

A implementação das escolas de tempo integral no Brasil tem sido amplamente defendida como uma solução para melhorar o desempenho dos alunos, reduzir a evasão escolar e oferecer mais oportunidades de aprendizado. No entanto, apesar das boas intenções por trás desse modelo, sua aplicação tem revelado falhas estruturais e pedagógicas que precisam ser debatidas.

Atualmente, o tempo integral vem sendo adotado de maneira quase padronizada, sem considerar as particularidades regionais, as necessidades dos alunos e as condições das escolas. Em muitos casos, ele acaba se tornando mais um modelo pensado para atender às demandas das famílias do que, de fato, para aprimorar a educação. Os pais enxergam a escola como um espaço seguro para deixar seus filhos durante o dia inteiro, enquanto trabalham. No entanto, essa permanência prolongada pode ser prejudicial para diversos estudantes, principalmente aqueles com dificuldades de aprendizagem ou que necessitam de acompanhamento específico.

Um dos maiores desafios desse modelo é o impacto negativo na formação pedagógica dos alunos. Para estudantes neurodivergentes, como aqueles com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), passar tantas horas dentro da sala de aula pode ser um fator de estresse e desmotivação. O ideal para esses alunos seria um sistema mais flexível, no qual frequentassem as disciplinas curriculares durante a manhã e, no contraturno, tivessem acesso a atividades extracurriculares e a um acompanhamento psicopedagógico especializado.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/os-danos-invisiveis-do-clima-extremo-sobre-as-criancas-1.3233705">Os danos invisíveis do clima extremo sobre as crianças</a> 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/por-uma-universidade-acolhedora-1.3231115">Por uma universidade acolhedora</a></div>

Além disso, o tempo integral, da maneira como vem sendo aplicado, dificulta a realização de aulas de reforço para alunos que apresentam dificuldades no aprendizado. Não se trata apenas de mais tempo na escola, mas sim de tempo bem aproveitado. Hoje, muitas escolas recebem estudantes que chegam a segunda etapa do ensino fundamental sem saber ler ou escrever corretamente. No Colégio Militar do Estado de Tocantins – Unidade 1, onde sou diretor, recebemos recentemente 11 alunos que não foram alfabetizados. Antes, já enfrentávamos o desafio de trabalhar com analfabetos funcionais, estudantes que ao menos sabiam escrever o próprio nome. Agora, no entanto, há alunos que sequer conseguem fazer isso. Isso evidencia um problema ainda mais profundo: a necessidade urgente de um trabalho de qualidade na educação das séries iniciais, responsabilidade dos municípios. Se o ensino básico não for eficiente, toda a estrutura da educação será comprometida nos anos seguintes.

Outro ponto crítico é a falta de estrutura das escolas para funcionar em tempo integral. Muitas unidades foram projetadas para funcionar apenas em meio período e agora enfrentam problemas de infraestrutura, alimentação e climatização. No meu colégio, por exemplo, a climatização das salas é insuficiente devido às instalações elétricas antigas, e os aparelhos de ar-condicionado frequentemente desligam por sobrecarga. Em um estado quente como o Tocantins, isso torna o ambiente de aprendizagem extremamente desconfortável. Como exigir que um estudante mantenha a atenção e o rendimento em uma sala abafada, durante um período estendido?

A situação dos profissionais da educação também é preocupante. A ampliação da carga horária dos coordenadores de área em sala de aula prejudicou o acompanhamento pedagógico da escola. Antes, esses profissionais podiam se dedicar ao planejamento educacional, ao apoio aos professores e ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas. Agora, com mais horas de aula obrigatórias, sua atuação estratégica foi enfraquecida, impactando diretamente a qualidade do ensino e gerando sobrecarga nos coordenadores pedagógicos e nos servidores da Equipe Multiprofissional.

Outro aspecto essencial que não pode ser ignorado é a falta de incentivos financeiros para os profissionais que atuam nesse modelo. A educação em tempo integral exige uma dedicação muito maior dos professores e demais servidores da escola. Muitos passam o dia inteiro na instituição, sem sequer retornar para casa para fazer suas refeições. Além do desgaste físico e mental, essa carga de trabalho intensa não é compensada com gratificações ou incentivos financeiros adequados. O governo federal precisa direcionar mais verbas para fomentar essas atividades dentro das escolas de tempo integral, garantindo melhores condições de trabalho e remuneração diferenciada para os profissionais que se dedicam integralmente à educação desses alunos. Sem esse investimento, o modelo de tempo integral se torna insustentável a longo prazo.

Além dos problemas estruturais e pedagógicos, há ainda uma questão que reflete a mentalidade equivocada sobre a educação: a falta de envolvimento de muitos pais na formação dos filhos. Recentemente, no Colégio Militar do Tocantins - Unidade 1, adotamos a prática de enviar notificações aos responsáveis, via WhatsApp, sempre que um aluno deixava de realizar suas atividades em sala. O objetivo era claro: manter os pais informados e incentivá-los a acompanhar a vida escolar de seus filhos. A reação de muitos foi, no mínimo, alarmante. Vários responsáveis reclamaram que estavam sendo “incomodados” e se sentiram “constrangidos” por receber essas mensagens.

Isso demonstra um problema ainda mais grave: a falta de compromisso de algumas famílias com a educação dos filhos. Como pode um pai ou mãe se sentir incomodado por ser informado de que o filho não está cumprindo suas obrigações escolares? Esse tipo de postura apenas reforça a tese de que, para muitos, a escola de tempo integral se tornou um “depósito de crianças”, onde a responsabilidade pelo aprendizado recai inteiramente sobre os professores e servidores da educação. Mas educação não funciona assim. A escola tem um papel essencial, mas a formação educacional é uma responsabilidade compartilhada entre a escola e a família. Se um desses pilares falha, todo o sistema entra em colapso.

Diante desses desafios, proponho uma reformulação do modelo de tempo integral. Em vez de manter os alunos presos em um currículo rígido ao longo de todo o dia, as escolas deveriam adotar um formato mais dinâmico. As disciplinas curriculares poderiam ser concentradas no período da manhã, enquanto a parte da tarde seria dedicada a atividades extracurriculares como dança, teatro, práticas esportivas, xadrez, música, além de outras atividades que estimulem o desenvolvimento dos alunos. Além disso, o contraturno deveria ser utilizado para aulas de reforço e para um acompanhamento especializado dos alunos com dificuldades de aprendizagem. O Estado, por sua vez, precisa garantir a contratação de profissionais como psicopedagogos, que possam atender alunos com necessidades específicas, e professores focados na alfabetização de estudantes que ainda não dominam habilidades básicas.

O governo federal também deve repensar a destinação de verbas para essas escolas, assegurando um financiamento que permita não apenas a manutenção da infraestrutura e das atividades extracurriculares, mas também o pagamento de gratificações aos profissionais da educação. A valorização dos professores e servidores é um fator essencial para o sucesso do ensino integral, pois são esses profissionais que fazem o modelo funcionar na prática. Sem incentivos, o risco é que o tempo integral acabe sendo apenas uma carga horária excessiva, sem o retorno esperado na qualidade do aprendizado.

A escola de tempo integral pode ser uma ferramenta poderosa para transformar a educação, mas apenas se for implementada de forma inteligente e adaptada às reais necessidades dos alunos. Sem estrutura, sem planejamento pedagógico adequado, sem incentivos aos profissionais e sem o envolvimento das famílias, esse modelo pode acabar fazendo mais mal do que bem. Educação de qualidade não se faz apenas com carga horária ampliada, mas com estratégias eficazes e com o compromisso de todos os envolvidos.

Luciano&nbsp;Silva Gomes Milhomem é Major da Polícia Militar do Estado de Tocantins e atualmente, diretor do Colégio Militar do Estado de Tocantins – Unidade 1. É bacharel em direito, especialista em ensino de comunicação e mestre em comunicação e sociedade&nbsp;pela Universidade Federal do Tocantins.

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