A Prefeitura de Palmas criou uma comissão para acompanhar os desdobramentos do concurso da Educação municipal.&nbsp;<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/economia/concurso-e-empregos/justica-suspende-parcialmente-concurso-da-educac-o-de-palmas-1.3212552" target="_blank">O certame foi parcialmente suspenso pelo Tribunal de Justiça do Tocantins (</a><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/economia/concurso-e-empregos/justica-suspende-parcialmente-concurso-da-educac-o-de-palmas-1.3212552" target="_blank">TJ-TO) após denúncias de irregularidades</a> no gabarito de respostas.

A comissão especial é composta pelos servidores Belmiran José de Souza, Joneidson Marinho Lustosa e Clodoaldo Rodrigues de Lacerda, que exercerão função não remunerada.

Os membros ficarão encarregados de apresentar um relatório técnico para a Secretaria Municipal da Educação (Semed) sobre o andamento do concurso e prestar auxílio ao setor de recursos humanos da pasta enquanto o processo estiver em vigor.

O prazo para conclusão e apresentação do relatório é de um ano, contados a partir do dia 8 de janeiro. A portaria que institui a comissão foi publicada na edição de sexta-feira (10) do Diário Oficial de Palmas.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/economia/concurso-e-empregos/prefeitura-de-palmas-diz-que-vai-contratar-mais-de-1-2-mil-candidatos-da-educac-o-que-tiveram-nomeac-o-suspensa-1.3217918" target="_blank">Prefeitura de Palmas diz que vai contratar mais de 1,2 mil candidatos da Educação que tiveram nomeação suspensa</a> 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/politica/secretario-de-desenvolvimento-economico-e-interino-para-fundesportes-de-palmas-s-o-nomeados-1.3219079" target="_blank">Secretário de Desenvolvimento Econômico e interino para Fundesportes de Palmas são nomeados</a></div>

O concurso foi parcialmente suspenso no dia 20 de dezembro de 2024. A prefeitura recorreu e o caso chegou ao Supremo Tribunal Federal (STF), que decidiu manter a suspensão. A decisão determina que a prefeitura não faça a homologação ou nomeação dos aprovados em quatro cargos:

<ul>
	<li>Professor do Ensino Fundamental I</li>
	<li>Supervisor Pedagógico</li>
	<li>Orientador Educacional</li>
	<li>Técnico Administrativo Educacional (Monitor de Educação Infantil)</li>
</ul>

 
O pedido de suspensão foi feito pelo Ministério Público Estadual (MPE), após denúncias de candidatos. Entre as possíveis irregularidades apontadas está um “padrão atípico do gabarito”, além de questionamentos sobre possíveis falhas na elaboração e revisão das provas.

Durante uma coletiva de imprensa, o prefeito de Palmas, Eduardo Siqueira Campos (Podemos), afirmou que vai dar andamento ao concurso da Educação. Segundo ele, mais de 500 aprovados serão nomeados. Além disso, a gestão pretende contratar 1,2 mil candidatos que foram afetados suspensão parcial e não podem ser nomeados neste momento.

<h2>STF mantém suspensão parcial</h2>

Ao recorrer, a Prefeitura de Palmas argumentou que a medida iria inviabilizar o planejamento escolar de 2025, pois não haveria tempo para empossar os candidatos ou contratar profissionais temporários.

Mas o ministro Edson Fachin analisou que não foram apresentados elementos concretos que comprovassem grave lesão à ordem ou à economia para derrubar a liminar expedida pelo TJ-TO.

Na decisão, o ministro citou o parecer da Procuradoria Geral da República, apontando que "não há indicativo de que a decisão impugnada implicará a paralisação dos serviços educacionais no Município, uma vez que é possível a contratação temporária de professores, medida essa que já vinha sendo adotada".

<h2>O concurso</h2>

A seleção ofertou 3,5 mil vagas para início imediato e cadastro reserva. Foram 29.406 inscritos no processo seletivo que oferece 1.769 vagas imediatas com salários entre R$ 1.711,09 e R$ 6.532,91. O resultado do concurso foi homologado pela prefeitura no dia 11 de dezembro, com a publicação da lista dos aprovados.

O primeiro pedido de suspensão tinha sido negado em uma decisão do juiz Willian Trigilio da Silva, da 2ª Vara da Fazenda e Registros Públicos de Palmas. Depois, o Ministério Público Estadual (MPE) recorreu ao TJ-TO e a suspensão foi determinada pelo desembargador Marco Anthony Steveson Villas Boas.

O Ministério Público afirma que busca garantir a transparência e a igualdade de condições entre os candidatos.

Segundo o MPE, a ação é motivada pela análise das provas de conhecimentos específicos que revelou um padrão atípico, no qual a alternativa “todas as afirmativas estão corretas” aparece como resposta de 12 das 15 questões, o que compromete a lisura do certame.

Outro ponto questionado trata da elaboração das questões. A recomendação é que as provas ou questões sejam elaboradas por uma banca de docentes. No entanto, constatou-se que apenas dois professores participaram da elaboração das provas.

O MPE chegou a recomendar ao município de Palmas que não homologasse os cargos até o fim das apurações, mas a recomendação não foi acatada.

Comissão é definida para acompanhar andamento do concurso da educação de Palmas; veja nomes

Economia

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Diário Oficial

A Universidade Estadual do Tocantins (Unitins) vai ofertar 160 vagas em cursos dos câmpus de Palmas e Paraíso do Tocantins no vestibular presencial 2025/2. O edital já está disponível e as inscrições começam na terça-feira (8).

O prazo de inscrição termina no dia 7 de maio e o valor da taxa é de R$ 120, com pagamento até 8 do mesmo mês. Mas quem deseja pedir isenção do pagamento da taxa precisa solicitar até a próxima sexta-feira (11).&nbsp;

Conforme a instituição, as vagas serão distribuídas entre os cursos de Direito, Engenharia Agronômica e Sistemas de Informação no câmpus em Palmas e direito em Paraíso.&nbsp;As inscrições deverão ser feitas pelo site da Unitins.&nbsp;

Cada um dos cursos terá 40 vagas, sendo que 50% serão destinadas a estudantes pretos, pardos, indígenas e PcD que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas, conforme determina lei estadual.

A aplicação das provas será no dia 8 de junho. O gabarito preliminar será divulgado no dia seguinte, a partir das 19h, e o definitivo, no dia 17 de junho. O resultado definitivo com os nomes dos aprovados sairá às 19h do dia no dia 23 de junho, no site da instituição.

Vestibular da Unitins tem 160 vagas em graduações presenciais; veja como pedir isenção de taxa

Cidades

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Educação

A implementação das escolas de tempo integral no Brasil tem sido amplamente defendida como uma solução para melhorar o desempenho dos alunos, reduzir a evasão escolar e oferecer mais oportunidades de aprendizado. No entanto, apesar das boas intenções por trás desse modelo, sua aplicação tem revelado falhas estruturais e pedagógicas que precisam ser debatidas.

Atualmente, o tempo integral vem sendo adotado de maneira quase padronizada, sem considerar as particularidades regionais, as necessidades dos alunos e as condições das escolas. Em muitos casos, ele acaba se tornando mais um modelo pensado para atender às demandas das famílias do que, de fato, para aprimorar a educação. Os pais enxergam a escola como um espaço seguro para deixar seus filhos durante o dia inteiro, enquanto trabalham. No entanto, essa permanência prolongada pode ser prejudicial para diversos estudantes, principalmente aqueles com dificuldades de aprendizagem ou que necessitam de acompanhamento específico.

Um dos maiores desafios desse modelo é o impacto negativo na formação pedagógica dos alunos. Para estudantes neurodivergentes, como aqueles com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), passar tantas horas dentro da sala de aula pode ser um fator de estresse e desmotivação. O ideal para esses alunos seria um sistema mais flexível, no qual frequentassem as disciplinas curriculares durante a manhã e, no contraturno, tivessem acesso a atividades extracurriculares e a um acompanhamento psicopedagógico especializado.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/os-danos-invisiveis-do-clima-extremo-sobre-as-criancas-1.3233705">Os danos invisíveis do clima extremo sobre as crianças</a> 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/por-uma-universidade-acolhedora-1.3231115">Por uma universidade acolhedora</a></div>

Além disso, o tempo integral, da maneira como vem sendo aplicado, dificulta a realização de aulas de reforço para alunos que apresentam dificuldades no aprendizado. Não se trata apenas de mais tempo na escola, mas sim de tempo bem aproveitado. Hoje, muitas escolas recebem estudantes que chegam a segunda etapa do ensino fundamental sem saber ler ou escrever corretamente. No Colégio Militar do Estado de Tocantins – Unidade 1, onde sou diretor, recebemos recentemente 11 alunos que não foram alfabetizados. Antes, já enfrentávamos o desafio de trabalhar com analfabetos funcionais, estudantes que ao menos sabiam escrever o próprio nome. Agora, no entanto, há alunos que sequer conseguem fazer isso. Isso evidencia um problema ainda mais profundo: a necessidade urgente de um trabalho de qualidade na educação das séries iniciais, responsabilidade dos municípios. Se o ensino básico não for eficiente, toda a estrutura da educação será comprometida nos anos seguintes.

Outro ponto crítico é a falta de estrutura das escolas para funcionar em tempo integral. Muitas unidades foram projetadas para funcionar apenas em meio período e agora enfrentam problemas de infraestrutura, alimentação e climatização. No meu colégio, por exemplo, a climatização das salas é insuficiente devido às instalações elétricas antigas, e os aparelhos de ar-condicionado frequentemente desligam por sobrecarga. Em um estado quente como o Tocantins, isso torna o ambiente de aprendizagem extremamente desconfortável. Como exigir que um estudante mantenha a atenção e o rendimento em uma sala abafada, durante um período estendido?

A situação dos profissionais da educação também é preocupante. A ampliação da carga horária dos coordenadores de área em sala de aula prejudicou o acompanhamento pedagógico da escola. Antes, esses profissionais podiam se dedicar ao planejamento educacional, ao apoio aos professores e ao desenvolvimento de estratégias pedagógicas. Agora, com mais horas de aula obrigatórias, sua atuação estratégica foi enfraquecida, impactando diretamente a qualidade do ensino e gerando sobrecarga nos coordenadores pedagógicos e nos servidores da Equipe Multiprofissional.

Outro aspecto essencial que não pode ser ignorado é a falta de incentivos financeiros para os profissionais que atuam nesse modelo. A educação em tempo integral exige uma dedicação muito maior dos professores e demais servidores da escola. Muitos passam o dia inteiro na instituição, sem sequer retornar para casa para fazer suas refeições. Além do desgaste físico e mental, essa carga de trabalho intensa não é compensada com gratificações ou incentivos financeiros adequados. O governo federal precisa direcionar mais verbas para fomentar essas atividades dentro das escolas de tempo integral, garantindo melhores condições de trabalho e remuneração diferenciada para os profissionais que se dedicam integralmente à educação desses alunos. Sem esse investimento, o modelo de tempo integral se torna insustentável a longo prazo.

Além dos problemas estruturais e pedagógicos, há ainda uma questão que reflete a mentalidade equivocada sobre a educação: a falta de envolvimento de muitos pais na formação dos filhos. Recentemente, no Colégio Militar do Tocantins - Unidade 1, adotamos a prática de enviar notificações aos responsáveis, via WhatsApp, sempre que um aluno deixava de realizar suas atividades em sala. O objetivo era claro: manter os pais informados e incentivá-los a acompanhar a vida escolar de seus filhos. A reação de muitos foi, no mínimo, alarmante. Vários responsáveis reclamaram que estavam sendo “incomodados” e se sentiram “constrangidos” por receber essas mensagens.

Isso demonstra um problema ainda mais grave: a falta de compromisso de algumas famílias com a educação dos filhos. Como pode um pai ou mãe se sentir incomodado por ser informado de que o filho não está cumprindo suas obrigações escolares? Esse tipo de postura apenas reforça a tese de que, para muitos, a escola de tempo integral se tornou um “depósito de crianças”, onde a responsabilidade pelo aprendizado recai inteiramente sobre os professores e servidores da educação. Mas educação não funciona assim. A escola tem um papel essencial, mas a formação educacional é uma responsabilidade compartilhada entre a escola e a família. Se um desses pilares falha, todo o sistema entra em colapso.

Diante desses desafios, proponho uma reformulação do modelo de tempo integral. Em vez de manter os alunos presos em um currículo rígido ao longo de todo o dia, as escolas deveriam adotar um formato mais dinâmico. As disciplinas curriculares poderiam ser concentradas no período da manhã, enquanto a parte da tarde seria dedicada a atividades extracurriculares como dança, teatro, práticas esportivas, xadrez, música, além de outras atividades que estimulem o desenvolvimento dos alunos. Além disso, o contraturno deveria ser utilizado para aulas de reforço e para um acompanhamento especializado dos alunos com dificuldades de aprendizagem. O Estado, por sua vez, precisa garantir a contratação de profissionais como psicopedagogos, que possam atender alunos com necessidades específicas, e professores focados na alfabetização de estudantes que ainda não dominam habilidades básicas.

O governo federal também deve repensar a destinação de verbas para essas escolas, assegurando um financiamento que permita não apenas a manutenção da infraestrutura e das atividades extracurriculares, mas também o pagamento de gratificações aos profissionais da educação. A valorização dos professores e servidores é um fator essencial para o sucesso do ensino integral, pois são esses profissionais que fazem o modelo funcionar na prática. Sem incentivos, o risco é que o tempo integral acabe sendo apenas uma carga horária excessiva, sem o retorno esperado na qualidade do aprendizado.

A escola de tempo integral pode ser uma ferramenta poderosa para transformar a educação, mas apenas se for implementada de forma inteligente e adaptada às reais necessidades dos alunos. Sem estrutura, sem planejamento pedagógico adequado, sem incentivos aos profissionais e sem o envolvimento das famílias, esse modelo pode acabar fazendo mais mal do que bem. Educação de qualidade não se faz apenas com carga horária ampliada, mas com estratégias eficazes e com o compromisso de todos os envolvidos.

Luciano&nbsp;Silva Gomes Milhomem é Major da Polícia Militar do Estado de Tocantins e atualmente, diretor do Colégio Militar do Estado de Tocantins – Unidade 1. É bacharel em direito, especialista em ensino de comunicação e mestre em comunicação e sociedade&nbsp;pela Universidade Federal do Tocantins.

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Escola em Tempo Integral: repensando um modelo que precisa evoluir

Opinião

Opiniao - título

Matéria - Opiniao - JTO

<img attr-cid="policy:1.3249161" attr-version="policy:1.3249161:1743808681" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3249161/Pontes.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Manutenção busca corrigir defeitos provocados pela utilização e ação do tempo (Lia Mara / Prefeitura de Palmas)

A execução de obras de recuperação e reforço de oito pontes no plano diretor da capital é autorizada pelo prefeito de Palmas, Eduardo Siqueira Campos (Podemos), conforme divulgado pela prefeitura no final da tarde desta sexta-feira (4).

A ordem de serviço à empresa Impermax Engenharia LTDA é para início imediato da obra, que tem previsão de 12 meses de vigência contratual, com investimento previsto no valor de R$ 3.278.296,28.

Conforme o governo municipal, os serviços serão realizados nas pontes das avenidas Teotônio Segurado, NS-02, Juscelino Kubitscheck (JK), todas sobre o Córrego Brejo Comprido, e também na ponte da Avenida Teotônio Segurado sobre o Córrego Sussuapara, nos sentidos norte e sul.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/pais-reclamam-de-falta-de-professores-em-escola-de-palmas-est-o-sentados-no-auditorio-sem-aula-1.3248804" target="_blank">Pais reclamam de falta de professores em escola de Palmas: ‘Estão sentados no auditório, sem aula’</a> 
 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/predios-abandonados-na-regi-o-sul-de-palmas-deixam-moradores-com-medo-e-frustrados-300-sonhos-jogados-no-lixo-1.3248669" target="_blank">Prédios abandonados na região sul de Palmas deixam moradores com medo e frustrados: '300 sonhos jogados no lixo'</a> 
 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/cidades/vazamento-de-agua-que-abriu-cratera-que-quase-engoliu-carro-gera-multa-a-brk-ambiental-1.3248439" target="_blank">Vazamento de água que abriu cratera que quase 'engoliu' carro gera multa à BRK Ambiental</a></div>

O prefeito Eduardo Siqueira ressaltou que o investimento reflete o compromisso da gestão com os serviços de infraestrutura da capital.

<cite>Essa ação mostra o cuidado que estamos tendo com a nossa cidade e com a segurança dos moradores. Obras de recuperação e reforço de pontes precisam ser realizadas frequentemente, pois é uma forma de garantir a durabilidade dessas estruturas”, ressaltou por meio da assessoria.</cite>

O Executivo afirmou, ainda, que a recuperação estrutural de pontes, incluindo pilares, longarinas e tabuleiros, é uma manutenção realizada periodicamente para correção de defeitos provocados pela utilização e ação do tempo.

<img attr-cid="policy:1.3249160" attr-version="policy:1.3249160:1743808632" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3249160/Pontessss.jpg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
Autorização prevê início imediato das obras de recuperação (Lia Mara / Prefeitura de Palmas)

&nbsp;

Obras de recuperação em pontes de Palmas são autorizadas e vão custar mais de R$ 3,2 milhões, afirma prefeitura

Matéria - genérica

Restauração

<img attr-cid="policy:1.3248829" attr-version="policy:1.3248829:1743772348" class="p-smartimage" src="/image/policy:1.3248829/TRE-TO fachada.jpeg?f=default&amp;w=400&amp;q=1" /> 
(Divulgação/TRT-TO)

Estão abertas as inscrições do Concurso Público para Analista e Técnico Judiciário do TRE-TO (Tribunal Regional Eleitoral do Tocantins) com remunerações que variam de R$ 9.052,51 e R$ 14.852,66, para diversas áreas. Para os cargos de Analista Judiciário estão os profissionais de Direito, Contabilidade e Tecnologia da Informação. Já para Técnico Judiciário, estão disponíveis três cargos para formação superior em qualquer área do conhecimento. Confira a lista de cargos abaixo:

· Analista Judiciário; Área Jurídica

· Analista Judiciário; Área de Atividade: Administrativa; Especialidade: Contabilidade

· Analista Judiciário; Área de Atividade: Apoio Especializado; Especialidade: Tecnologia da Informação

· Técnico Judiciário; Área de Atividade: Administrativa

· Técnico Judiciário; Área de Atividade: Administrativa; Especialidade: Agente da Polícia Judicial

· Técnico Judiciário; Área de Atividade: Apoio Especializado; Especialidade: Programação de Sistemas

Este último, além da graduação em qualquer segmento, ainda é necessário certificado de no mínimo 180 horas de Programação ou Desenvolvimento.

Importante ressaltar que, de acordo com o edital, a remuneração inicial de R$ 9.052,51, acrescido de R$ 1.320,16 de GAS (Gratificação de Atividade de Segurança), totaliza R$ 10.372,67, conforme alínea “b” do subitem 2.4.

O certame ainda prevê adicional de qualificação por curso de pós-graduação, nos percentuais de 7,5%, 10% e 12,5%, para todos os cargos/áreas/especialidades, incidentes sobre o respectivo vencimento básico do cargo efetivo, nos termos da Lei nº 11.416/2006; auxílio-alimentação de R$ 1.460,40; assistência pré-escolar de R$ 1.235,77 e auxílio-natalidade de R$ 718,58. As vantagens são muitas!

As inscrições vão até as 23h59 (horário de Brasília/DF) do dia 16 de abril e devem ser realizadas no site do Instituto AOCP, organizadora do certame, pelo endereço eletrônico: <a href="https://www.institutoaocp.org.br/">www.institutoaocp.org.br.</a>

<h2>Provas em 5 cidades</h2>

A aplicação da prova objetiva e discursiva está prevista o dia 22 de junho de 2025 e ocorrerá em cinco cidades: Araguaína, Araguatins, Dianópolis, Gurupi e Palmas.

<h2>Sobre o Instituto AOCP</h2>

É uma associação civil sem fins lucrativos e econômicos, sediada em Maringá, no noroeste do Paraná. Há mais de uma década, o Instituto organiza processos seletivos e concursos públicos em todo o país e colabora com entidades por meio de programas sociais, com assessoramento técnico, administrativo e financeiro.

<h2>SERVIÇO</h2>

Instituto AOCP 
<a href="https://www.institutoaocp.org.br/">www.institutoaocp.org.br </a> 
Central de Relacionamento com o Candidato: <a href="http://candidato@institutoaocp.org.br">candidato@institutoaocp.org.br</a> 
Telefone: 44 3013-4900 
Chat IAOCP – acesse direto pelo site por meio do smartphone, tablet ou computador