O agronegócio brasileiro, um dos pilares da economia nacional, enfrenta um momento crucial: a transição geracional. Com mais de 70% das propriedades rurais administradas por famílias, a sucessão familiar tornou-se um tema central para garantir a continuidade e o crescimento do setor.

Esse processo vai além da simples passagem de comando, envolvendo planejamento estratégico, capacitação das novas gerações e a integração de tecnologias que transformam o campo, além de planejamento tributário e sucessório capaz de evitar disputas judiciais desnecessárias, vendas de imóveis com preço abaixo do mercado e dissídios entre herdeiros que somente atrasam o desenvolvimento econômico dos negócios familiares.

Uma pesquisa de 2021 revelou que mais de 80% das empresas rurais são lideradas por seus fundadores, percentual que cai para 41% na segunda geração e apenas 16% na terceira. Menos de 1% chegam à quarta geração, reflexo da falta de planejamento sucessório e da tradição de evitar discussões sobre divisão patrimonial em vida.

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Esta consequência é observada no excessivo número de disputas judiciais travadas após o falecimento dos patriarcas e matriarcas, quando estes já não podem opinar nas formas de continuidade do próprio patrimônio, construído a duras penas ao longo de décadas de trabalho, e justamente quando a tributação é muito superior e o processo é excessivamente moroso.

Mas esta não é a única alternativa possível. Sem que o planejamento sucessório e a continuidade das atividades do agronegócio sejam discutidas, como preparar as próximas gerações para liderar o agronegócio em um cenário cada vez mais complexo e competitivo?

Atualmente, o agronegócio é responsável por 24,8% do PIB brasileiro, e pela geração de mais de 20% de todos os empregos do Brasil, com um aumento de 429% na produção de grãos, enquanto a área plantada cresceu apenas 108%. Esses números demonstram que, além de ser atividade econômica essencial à economia brasileira, é através da inovação tecnológica que este setor vem prosperando.

E é dentro deste aspecto de inovação que se deve debater o planejamento sucessório no agronegócio, quebrando esta dificuldade em discutir divisões patrimoniais em vida, e abrindo espaço para que os proprietários rurais possam participar do planejamento e execução da sucessão familiar rural. Assim os patriarcas e matriarcas poderão dispor suas vontades, herdeiros interessados na continuidade do empreendimento poderão se manifestar e se capacitar, e aqueles com pouca afinidade com o setor poderão seguir suas aspirações profissionais, cientes da parte que lhes cabe do patrimônio.

Através deste planejamento patrimonial prévio, o empreendedor garante que a transferência de sua propriedade rural aos seus sucessores não seja impactada pelas excessivas despesas de um inventário e, principalmente, pela necessidade dos herdeiros em prolongar disputas judiciais para tratar de problemas de ordem particular. A família se unirá para uma construção conjunta do plano de continuidade do negócio familiar, aumentando as chances de uma empresa familiar chefiada por várias gerações.

Contratar um serviço especializado é fundamental para que o planejamento sucessório no agronegócio seja feito da forma mais simplificada e econômica possível, enquanto resguarda o patrimônio dos fundadores do negócio e a continuidade da atividade rural no seio familiar.

Dra. Martina Barros da Cruz é formada pela Universidade Federal do Estado do Tocantins (UFT), com especialidade em Direito de Família e Sucessões, com foco em composições amigáveis e atuação combativa em litígios, buscando soluções eficientes e humanizadas para conflitos familiares. Concluinte da 54ª turma de Treinamento de Competências Interpessoais e da 5ª Turma de Vendas da Dale Carnegie Course.

Quer ter seu artigo ou crônica publicado no Jornal do Tocantins? Envie para o e-mail: contato@jornaldotocantins.com.br

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Herdeiros do Campo: A importância do planejamento na sucessão rural

Opinião

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Dra. Martina Barros da Cruz

Nem mesmo os maiores escritores estão imunes às dificuldades que certos livros podem apresentar. Apesar de serem mestres das palavras, alguns nomes da literatura admitiram ter sido derrotados por obras de outros gigantes. Este artigo explora essas derrotas literárias, analisando as razões apresentadas por cada autor para não terem concluído essas leituras.

Jorge Luis Borges e Moby Dick, de Herman Melville

Jorge Luis Borges, conhecido por sua vasta erudição, admitiu que teve dificuldades com Moby Dick. Apesar de ser fascinado por temas como o infinito e o desconhecido, Borges considerava a narrativa de Melville lenta e carregada de descrições técnicas sobre baleias e caça. Para ele, a obsessão de Melville com detalhes tirava o encanto do enredo principal, algo que o afastou da conclusão.

Leon Tolstói e Os Irmãos Karamázov, de Fiódor Dostoiévski 
Tolstói, um dos maiores nomes da literatura russa, reconheceu que não conseguiu terminar Os Irmãos Karamázov. Sua justificativa era tanto estética quanto ideológica: considerava a obra demasiadamente dramática e cheia de conflitos teológicos que não ressoavam com sua visão humanista e prática do mundo. Apesar de respeitar Dostoiévski, Tolstói acreditava que a intensidade psicológica do livro era exaustiva.

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Mario Vargas Llosa e O Homem sem Qualidades, de Robert Musil 
Mario Vargas Llosa, conhecido por seus romances densos e críticos, confessou ter sido derrotado pela monumental obra de Musil. Com mais de mil páginas, O Homem sem Qualidades é um desafio pela complexidade de sua trama e pelas longas reflexões filosóficas. Llosa admitiu que, embora o livro seja brilhante, sua abordagem abstrata e analítica tornou a leitura desestimulante.

F. Scott Fitzgerald e O Som e a Fúria, de William Faulkner 
Fitzgerald, o autor de O Grande Gatsby, teve dificuldades com O Som e a Fúria, de Faulkner. Ele não se sentiu atraído pelo estilo experimental do livro, que usa múltiplos pontos de vista e saltos temporais confusos. Para Fitzgerald, a estrutura fragmentada da obra tornava a leitura desafiadora e, para ele, menos prazerosa.

Virginia Woolf e Em Busca do Tempo Perdido, de Marcel Proust 
Virginia Woolf, uma das maiores vozes do modernismo, não conseguiu completar Em Busca do Tempo Perdido, de Proust. Embora admirasse a profundidade e a sensibilidade do autor francês, Woolf achava o ritmo da narrativa excessivamente lento e introspectivo. Ela se via sufocada pela riqueza de detalhes e pela introspecção que permeia as páginas.

Gabriel García Márquez e A Montanha Mágica, de Thomas Mann 
Gabriel García Márquez, prêmio Nobel de Literatura, admitiu que foi vencido por A Montanha Mágica. Ele considerava o romance de Mann excessivamente denso e filosófico, sentindo que o livro exigia uma dedicação que ele não estava disposto a oferecer. Para García Márquez, a leitura se tornava um exercício mais intelectual do que emocional, o que o afastou.

Conclusão 
Essas confissões mostram que até mesmo os grandes escritores enfrentam dificuldades com certos livros. Muitas vezes, a derrota na leitura não é uma questão de incapacidade, mas de afinidade pessoal com o estilo, o ritmo ou o conteúdo da obra. Essas experiências nos lembram que a literatura é uma jornada única para cada leitor, e que abandonar um livro não diminui o prazer ou a profundidade da leitura — nem mesmo para os gigantes da escrita.

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Grandes escritores e as obras que os derrotaram na leitura

Salatiel Soares Correia

A Bombril, conhecida fabricante de esponjas de aço e produtos de limpeza, entrou com um pedido de recuperação judicial na última segunda-feira (10/02), visando organizar as finanças e renegociar dívidas que já passam de R$ 2,3 bilhões.

Os problemas financeiros da empresa estão ligados a autuações da Receita Federal devido a transações realizadas entre 1998 e 2001, questionando o não pagamento de impostos em operações envolvendo títulos de dívida estrangeiros. Além do passivo tributário, a dívida com instituições financeiras ultrapassa a cifra dos R$ 200 milhões.

A recuperação judicial, nesse contexto, tem sido um instrumento legal cada vez mais utilizado para a renegociação de dívidas dos grandes conglomerados empresariais – mas que pode também ser de grande valia para solucionar a crise de empresas de portes menores, é bom lembrar.

Isso porque, por meio desse processo, a companhia ganha tempo para renegociar seus compromissos com credores, sem interromper suas atividades. Assim, é possível manter empregos, preservar a produção e garantir que a empresa continue contribuindo para a economia. Essa alternativa é essencial para negócios que possuem um papel essencial no giro de suas cadeias produtivas, como é o caso da Bombril.

Melhor dizendo: a ninguém interessa a falência.

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Bombril soma dívidas de mais de R$ 2 bilhões, cuja grande maioria são dívidas tributárias (Reprodução)

Assim, enquanto a empresa ganha fôlego para reorganizar suas contas e encontrar soluções sustentáveis, os credores irão recuperar parte de seus créditos dentro de um plano estruturado.&nbsp;

No caso da Bombril, os efeitos da recuperação judicial começaram a surtir no dia 12/02, data em que o juízo competente deferiu o processamento da ação e determinou a suspensão de execuções e medidas constritivas que possam recair sobre os ativos da devedora por 180 dias, prazo que, a pedido do grupo, pode ser prorrogado por igual período.

Tamanha é a importância do instituto que, apenas 6 anos após uma profunda alteração na Lei de Recuperação Judicial e Falência, o governo federal, por meio do Ministério da Fazenda, já anunciou estudos para propor novas mudanças na referida legislação.

Portanto, havendo um bom e estruturado planejamento financeiro, espera-se que a recuperação judicial possa representar uma oportunidade para reorganizar compromissos financeiros e garantir a continuidade das operações do grupo Bombril e de toda a cadeia produtiva a ele ligada.&nbsp;

Jorge Lucas de Oliveira é advogado especialista em direito empresarial, Administrador Judicial, Membro da Comissão de Recuperação de Empresas da OAB/GO e ex-integrante do Núcleo de Falência e Recuperação Judicial da PGFN/GO.

Isadora Carolina Lima Maranhão de Morais é graduanda em Direito pela Universidade Federal de Goiás. Integrante da equipe de reestruturação empresarial e tributário do escritório Kafuri Riemann Advogados.

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Bombril e a Recuperação Judicial: Hora de lustrar as Finanças?

Jorge Lucas e Isadora Carolina

Este ano completo duas décadas como docente de universidade pública, atuando principalmente na formação inicial de professoras para o Ensino Básico. É um tempo significativo para se apropriar de conhecimentos diversos a partir de inúmeras interações, a exemplo de leituras especializadas para diferentes finalidades como aulas, palestras e escritas de textos científicos. Além dessa apropriação, conhecimentos são produzidos em atividades de ensino, pesquisa e extensão, que são três colunas sustentadoras do trabalho na universidade.

Em meio às atribuições profissionais, tenho acumulado aprendizados com minhas alunas. Sobre isso, compartilho uma experiência singular envolvendo a tímida inclusão universitária. Trata-se do percurso acadêmico de Dandara, uma estudante negra de baixa renda, que pode representar outras jovens às margens do sistema universitário – quilombolas, indígenas, comunidades LGBT, pessoas com deficiência, entre outros – pertencentes a grupos frequentemente invisibilizados em espaços sociais de prestígio. Dandara foi resiliente ao ingressar na universidade pública para alcançar um legítimo diploma do Ensino Superior, credenciando-a como alfabetizadora.

Tornou-se mãe muito jovem e, assim como acontece com inúmeras meninas pobres, precisou interromper os estudos para trabalhar e cuidar das próprias crianças. Construiu uma família numerosa, teve quatro filhos, mas não desistiu dos estudos. Tinha consciência de que precisava se profissionalizar para melhorar a qualidade de vida da família e contribuir para proporcionar um futuro promissor aos próprios filhos e a outras crianças.

Dandara encontrou na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a oportunidade de retomar seus estudos e concluir o Ensino Básico, conciliando essa etapa com sua realidade de vida. Em busca da profissão vislumbrada, cursou o Técnico em Magistério, em modalidade presencial aligeirada: uma oferta semestral com cobrança de mensalidade por uma escola pública. O tempo reduzido nesses percursos foi inversamente proporcional ao esforço realizado pela mãe-de-família, que precisou superar inúmeros desafios para alcançar os objetivos profissionais.

Após concluir o curso técnico e iniciar o ofício do magistério, Dandara percebeu que o Ensino Superior poderia minimizar ou solucionar fragilidades deixadas pelo processo educativo diferenciado. Na universidade pública, teve acesso a uma oferta regular de uma etapa educativa. No período noturno, o curso universitário se configurou como um terceiro ou quarto turno de atividades diárias. Dandara trabalhava fora, realizava afazeres domésticos e, por vezes, cumpria os estágios obrigatórios. Para ser uma alfabetizadora diplomada, avançou valentemente pelo currículo da licenciatura, e um brilho iluminava seus olhos nas poucas disciplinas sobre ensino de língua materna, mesmo que a fragilidade de sua escolarização transparecesse principalmente em atividades em torno da língua portuguesa – em práticas de oralidade, leitura e escrita.

Para concluir a licenciatura, Dandara precisou produzir e apresentar uma pesquisa atrelada ao seu futuro campo profissional, diante de uma banca de docentes doutores. Esse processo escancarou a fragilidade da educação linguística de Dandara, que, enfrentando o medo, escolheu mostrar um apanhado de conhecimentos linguísticos a serem apropriados por alfabetizadoras para o exercício produtivo do trabalho pedagógico. Na realidade, Dandara insistiu! Aproveitou-se dos últimos momentos na universidade para se apropriar de conhecimentos que há tempo quisera alcançar, mas continuavam escapando-lhe.

Bastante nervosa, apresentou sua pesquisa para integralizar o curso. Carregava marcas do árduo processo de inúmeras reescritas de seu trabalho até chegar à versão apresentável ao público. Como orientador atento, não me restava dúvida do aprendizado alcançado por Dandara, conseguiu mostrar a relevância da educação linguística para a formação de alfabetizadoras. Como parte desse tipo de evento, surgiram críticas e exigências formais que, naquele momento de tensão acadêmica, reforçaram ainda mais os desafios enfrentados por Dandara. A situação aguçou o notável nervosismo e a compreensível insegurança de Dandara. A arguição não me causou surpresa, mas me sensibilizou ainda mais ao aprendizado docente com estudantes invisibilizadas.

Na última oportunidade, a universidade poderia aprender mais com Dandara, sua trajetória ainda parecia pouco visibilizada. Diante do público, não se portava mais uma réplica de uma acadêmica ou formanda. Era Dandara com sua singularidade, com a bagagem de sua trajetória de vida comunicando tremulamente para os que se dispusessem a ouvi-la. Em função de sua resiliência, foi aprovada e, posteriormente, diplomada em uma memorável cerimônia. Finalmente, só me resta agradecer às distintas Dandaras por me ensinarem diariamente a ser professor!

Wagner Rodrigues Silva é doutor em Linguística Aplicada e professor titular na Universidade Federal do Tocantins (UFT).

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Por uma universidade acolhedora

Wagner Rodrigues Silva

Otávio Paz (1914-1998) foi um dos maiores intelectuais mexicanos do século XX, cuja obra se destaca pela profundidade literária e pelo impacto cultural que transcendeu as fronteiras de seu país. Poeta, ensaísta e pensador, Paz construiu uma trajetória singular, marcada por sua habilidade em refletir sobre temas universais como a solidão, a identidade e a complexidade das relações humanas. Sua vida foi intimamente ligada a eventos históricos e culturais que moldaram seu pensamento e sua produção literária, tornando-o uma figura essencial na literatura mundial. 
Nascido em uma família de tradutores e intelectuais, Paz cresceu em meio a uma realidade marcada pelos resquícios da Revolução Mexicana, e logo percebeu as contradições e os desafios de um México dividido entre suas raízes indígenas e as influências da modernidade ocidental. A perda de seu pai, que faleceu quando Paz tinha apenas quatro anos, e o ambiente político tumultuado marcaram sua infância e o acompanharam ao longo de sua vida. Sua juventude foi marcada pela busca de uma resposta para a complexidade de sua identidade nacional.

O conceito central de sua obra O Labirinto da Solitude (1950) reflete a introspecção de Paz sobre a condição do povo mexicano. Ele argumenta que os mexicanos vivem imersos em uma solidão histórica, resultado de séculos de colonização e alienação cultural. Para Paz, o labirinto simboliza não apenas o isolamento, mas também a busca incessante por uma identidade nacional que permanece inatingível. A ideia de "labirinto" também ressoava como uma metáfora para a condição humana universal: a constante busca por sentido e a experiência de fragmentação da vida moderna.

<div class="p-readmore-box"><a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/a-crise-silenciosa-dos-direitos-indigenas-ha-um-estado-de-coisas-inconstitucionais-1.3223902" target="_blank">A crise silenciosa dos direitos indígenas: há um estado de coisas inconstitucionais?</a> 
<a href="https://www.jornaldotocantins.com.br/opiniao/tendencias-e-ideias/dom-quixote-e-cem-anos-de-solid-o-qual-dos-dois-e-o-melhor-romance-1.3227428" target="_blank">Dom Quixote e Cem Anos de Solidão. Qual dos dois é o melhor romance?</a></div>

Como diplomata, Paz teve uma perspectiva única do mundo. Sua carreira o levou a lugares como a Índia e os Estados Unidos, onde aprofundou suas reflexões sobre culturas distintas e as relações de poder entre as nações. Em sua jornada diplomática, ele adquiriu uma visão crítica sobre o processo de descolonização e a luta pela liberdade, que também foram abordados em seus escritos. A experiência nos EUA foi particularmente significativa, pois o ajudou a refletir sobre o individualismo e o coletivismo, características que, segundo ele, definem as sociedades modernas.

O Prêmio Nobel de Literatura, concedido a Paz em 1990, foi um reconhecimento de sua contribuição única para a literatura e para a reflexão cultural. O Comitê Nobel destacou sua capacidade de unir a tradição cultural mexicana com influências literárias globais, além de seu olhar crítico sobre as contradições de seu país e da condição humana de forma mais ampla. Paz foi elogiado por sua habilidade em tocar temas universais, como a busca por identidade e a solidão existencial, que ressoam com diferentes culturas ao redor do mundo.

Nos últimos anos de sua vida, Paz continuou a se dedicar à literatura e à filosofia, publicando obras importantes e mantendo sua postura crítica diante da realidade política e cultural. Sua obra final, Sor Juana Inés de la Cruz: Oráculo da Modernidade, revela a imersão do autor na análise da vida e obra da poetisa barroca mexicana, e exemplifica seu compromisso com a literatura como meio de constante reflexão.

Otávio Paz deixou um legado duradouro. Seu pensamento sobre a identidade, a cultura e a condição humana continua a ser uma influência poderosa na literatura contemporânea. Sua capacidade de questionar, refletir e propor novas formas de ver o mundo fez dele uma das figuras mais importantes da literatura do século XX. Seu trabalho não só ajudou a iluminar os "labirintos" da existência humana, mas também forneceu caminhos para uma compreensão mais profunda de nós mesmos e do mundo em que vivemos.

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